Metoda Dobrego Startu

       Założeniem metody Dobrego Startu jest jednoczesne rozwijanie mowy, funkcji wzrokowych, słuchowych, dotykowych, motorycznych oraz współdziałanie między tymi funkcjami (tzw. integracja percepcyjno- motoryczna).  Metoda służy nauce czytania i pisania, dlatego też w trakcie ćwiczeń zwraca się uwagę na poprawne ułożenie ręki dziecka, na rytm i tempo śpiewanych piosenek oraz poprawność artykulacji.  Rozwija ona również koordynację wzrokowo- przestrzenną oraz rozwija pamięć słuchowo- wzrokową. Spełnia ponadto ważne funkcje korekcyjne  poprzez wyrównywanie deficytów rozwojowych. Zajęcia prowadzone metodą Dobrego Startu przeprowadza się w formie zabawy i w atmosferze pełnej swobody, co  istotnie wpływa  na odreagowywanie napięć.

 

     W metodzie tej istotną rolę pełnią trzy elementy: element wzrokowy (znak graficzny), element słuchowy (piosenka) i motoryczny (realizacja znaku graficznego w rytmie piosenki). Ćwiczenia wprowadzane są kolejno ze stopniowym zwiększaniem trudności. Wyróżnia się w nich trzy części:

• zajęcia wprowadzające ( ćwiczenia koncentracji uwagi i orientacji w schemacie ciała, uczenie się piosenki)
• zajęcia właściwe:  
  • ćwiczenia ruchowe ( zabawy ruchowe nawiązujące do treści piosenki)
  • ćwiczenia ruchowo - słuchowe ( wystukiwanie rytmu do śpiewanej piosenki na bębenku, woreczkach z grochem, itp.)
  • ćwiczenia ruchowo - słuchowo - wzrokowe (wykonywanie wzorów liter w rytm śpiewanej piosenki: rysowanie w powietrzu, na   stole, na tackach z kaszą, tabliczkach, papierze)
• zajęcia końcowe( ćwiczenia relaksacyjne, oddechowe, wyciszające)

     Zajęcia  są   prowadzone z grupą dzieci podczas zajęć lekcyjnych lub w formie zajęć rewalidacji indywidualnej.