W bieżącym roku szkolny wdrożyliśmy w naszej szkole innowację w ramach projektu nr 2023-1-PL01-KA122-SCH-000148432 pt. „Nasze miejsce w społeczności europejskiej”, Erasmus+ sektor Edukacja Szkolna, Akcja 1, Mobilność edukacyjna. Innowacja pod nazwą „Pod wspólnym słońcem – uczymy się, działamy, wzrastamy” powstała jako kontynuacja działań inspirowanych zagraniczną mobilnością w szkole partnerskiej EEEEK Katerini w Grecji. Obserwacja metod pracy stosowanych w tamtejszej placówce – w tym prowadzenia szkolnej szklarni – stała się impulsem do stworzenia podobnej przestrzeni edukacyjnej w naszej szkole.
Zainspirowani tym doświadczeniem, postanowiliśmy uruchomić w naszej placówce szklarnię jako miejsce nauki, działania i rozwoju. Miejsce na terenie szkoły zostało wybrane, szklarnia zakupiona, a uczniowie pod nadzorem nauczycieli rozpoczęli pierwsze działania.
Miejsce do hortiterapii wyposażaliśmy w szklarnię, pojemnik na deszczówkę, domek ogrodniczy i niezbędne narzędzia ogrodnicze. Intensywnie pracujemy nad uruchomieniem naszej szklarni. W dniu dzisiejszym przeprowadziliśmy prace montażowe polegające na skręceniu skrzyń ogrodowych, które umieścimy w szklarni.
Część roślin z własnego siewu zasadziliśmy w skrzyniach umiejscowionych na świeżym powietrzu. Ponadto uzupełniliśmy rośliny w ziołowym ogródku. Już w tej chili możemy cieszyć się efektem naszych prac ogrodniczych i codziennej pielęgnacji.
Hortiterapia, inaczej ogrodoterapia to jedna z form terapii wspomagających tradycyjne metody rehabilitacji. Już od czasów starożytnych była znana dzięki cudownej, mocy Matki Natury. To właśnie na łonie natury jesteśmy w stanie uspokoić swoje myśli, doświadczyć błogiego spokoju. W terapii tej wykorzystuje się rośliny: ozdobne, sadownicze, warzywnicze oraz zioła w celu poprawy zdrowia fizycznego i psychicznego człowieka poprzez bierne przebywanie w otoczeniu przyrody lub czynnie - poprzez realizację zajęć w ogrodzie.
Realizacja innowacji „Pod wspólnym słońcem – uczymy się, działamy, wzrastamy” ma na celu tworzenie środowiska edukacyjnego wspierającego rozwój samodzielności, kompetencji społecznych i postaw ekologicznych uczniów z niepełnosprawnościami poprzez praktyczne działania w szkolnej szklarni i ogródku. Dzięki realizowanym działaniom uczniowie rozwijają umiejętności pielęgnacji roślin (m.in. podlewanie, obserwacja, przesadzanie), poznają podstawowe etapy wzrostu roślin oraz kształtują rozumie znaczenia regularności i odpowiedzialności w pracy. Ponadto uczą się współpracy w grupie i znaczenia podziału zadań, wyrażania emocji związanych z działaniem i sukcesem. Zauważają wpływ środowiska na życie człowieka i znaczenie ochrony przyrody, jak również buduje pozytywny obraz siebie jako osoby zdolnej do działania i wpływu na otoczenie.
